更好的答案，更广的思维：学生从 ChatGPT 与批判性思维训练中获得什么

Claude Code 在实践中的使用情况

How Claude Code is used in practice

Anthropic 基于 2025 年 10 月至 2026 年 4 月约 40 万个 Claude Code 会话的隐私保护分析，提出一个研究交互式智能体编程的框架，考察任务构成、人机协作方式与成功率。文中指出典型会话里人主要决定做什么、Claude 主要决定怎么做；用户的领域专业度越高，Claude 每次指令完成的工作越多；观察期内用于调试的会话占比下降近一半。

衡量在塞拉利昂及其他地区借助 AI 学习的效果

Measuring the impact of learning with AI in Sierra Leone and beyond

这篇文章由 Zoubin Ghahramani 发布，日期为 2026 年 6 月 9 日，属责任与安全类别。文章公布了一项与 Fab AI 合作、并获塞拉利昂教育部支持的随机对照试验结果与技术报告。试验历时八周，评估 Gemini 的 Guided Learning 功能对塞拉利昂洛科港区 12 所学校、1763 名初中学生数学学习进展的影响。文中引述该国教育部长的话，并说明该预先注册试验的结果表明 AI 可作为教学伙伴，补充而非取代教师。

更好的工作成果是否总意味着更强的员工？

Does better work always mean better workers?

谷歌研究博客文章，作者为 David Autor 与 Tanya Rodchenko。文中介绍了一项针对在职专利律师、为期三个月的随机对照试验：常规使用 AI 能整体提升工作质量，但对在职学习的影响因资历而异——使用 AI 90 天的资深律师判断力强于对照组，而初级律师平均技能没有提升，分数分布呈现更多高分与更多低分的分化。

专家与 AI 协作时易被 agent 立场牵引

这是一条 X 帖子，Ethan Mollick 引述一项研究结论：与 AI agent 合作的专家会受到 AI 所持立场的影响，即使他们自认为在独立工作。他在帖中建议，如果某项任务上的独立判断很重要，就需要刻意安排在整个流程的哪个环节使用 AI。材料中未提供更多研究细节或数据。适合在研究、评估或决策流程中使用 AI 助手并关心判断独立性的人关注。